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　　參考消息網11月28日報道 英國《泰晤士報》網站11月26日刊登題為《從上海到倫敦，如何用中國的方式教數學》一文。筆者稱，他承認自己對上海教師取得的世界最佳數學教學成果有成見。他原以為那是種說教式教學法，枯燥地背誦乘法表，孩子在“虎媽”的監督下完成大量家庭作業，甚至可能是用戒尺在桌上敲得砰砰響。
　　那麼來看一下來自上海的29歲的訪問教師餘晨麗（音）在倫敦東部的紐漢為六七歲孩子上的一堂課吧，太令人驚訝了。
　　餘老師並非一臉嚴肅，而是一位面帶微笑、充滿耐心的年輕女士，而且還喜歡佩戴閃亮亮的小飾品。她的教學方式是傳統與現代的有趣結合。在經濟合作與發展組織的排名中，該教學方法下的上海學生們數學成績位居榜首，英國則排在第26位。
　　正如人們所知，中國孩子都是一起上課的，並不會按學生的能力分組，他們假設每個孩子都具備同等的學習能力。因此餘老師站在白板前給30個孩子一起上課，而不是根據學習能力給他們分組，在小組間穿行授課。
　　今天的教學內容是關於5的乘法口訣。英國埃爾姆赫斯特的數學教師皮納爾·舍特感嘆餘老師所教內容的深度。她說：“在英國，我們可能會花半節課時間學習5的乘法口訣，然後再學另一個數字的乘法口訣。但晨麗是一股腦兒全上。”
　　舉例而言，在學習分數時英國教師會告訴孩子們一半就是一段距離的中點、一袋糖分成兩份、一塊比薩分成兩半。而中國教師從最低年級起就使用數學術語，這是英國孩子上中學都不會遇到的，比如“和”、“倍數”，甚至是“被減數”和“減數”，因此孩子們可以準確地表達。儘早理解數學概念可以為孩子打下深厚的基礎。
　　文章稱，儘管英國的7歲孩子與中國同齡孩子的學習能力大致處於同一水平，但到15歲時兩者之間差距就擴展到2年至3年。底子厚讓中國的孩子可以游刃有餘地完成更難的功課。
　　在英國，一名小學老師要給一個班級教授從地理到藝術的各門課程；而在上海，老師們都是專門授課。餘老師接受了4年培訓，專門學習如何教數學。這令她的英國同行感到很驚訝——因為大多數時候她要上的數學課只有35分鐘。
　　那麼，她在其餘時間都在做什麼？在中國的學校，老師們每天要花幾小時一起設計和微調教學內容，討論學生們的學習成績。餘老師還要批改作業，然後再挑出需要一對一輔導的孩子進行單獨輔導。這種孜孜不倦的強調和輔導讓每個孩子都跟上統一的標準，這就是中國教育模式的基礎。
　　
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　　資料圖：在數學課上，學生向老師請教一個難題。新華社記者 裴鑫 攝
　　
　　【延伸閱讀】英媒：上海數學教師受邀赴英“支教”引爭議
　　參考消息網3月14日報道 外媒稱，作為一個納稅人資助的計劃的一部分，來自中國的教師將被派往英國的學校，以提高那裡的教學水準。英方將首次雇用來自上海優質學校的60名教師，試圖在該國的教育體系中推廣中國式的教學方法。
　　據英國《每日電訊報》網站3月12日報道，這一系列教育改革措施——涵蓋數學在內——將涉及對英國教師進行培訓，以及為英國學生開設高水平的大師班。
　　與此同時，英方擔心英國兒童與他們遠在東方的同齡人相比，在一些被視為對國家的經濟前景至關重要的學科上表現不佳，比如數學。
　　據報道，2013年年底公佈的國際比賽成績表明，15歲的英國兒童在數學上的表現相當於落後了上海學生三年，比新加坡、香港、韓國和日本的兒童落後了一到兩年。
　　但引進上海教師的舉措——它是一個斥資1100萬英鎊、旨在提高數學教學水平的計劃的一部分——遭到了英國教師領袖的攻擊，他們聲稱上海學校的成功被過分誇大了。
　　英國教師聯合會的秘書長克裡斯蒂娜·布洛爾表示，上海匯聚了中國“最富裕和受教育水平最高的”那部分人，國際比賽排名沒有把中國農村地區的表現計算在內。
　　她說：“有人認為從中國請來的教師會比來自其他國家或我們自己國家的教師掌握更多專業知識，這種想法是很可笑的。”
　　但前英國學校事務國務大臣祈禮勤堅持說，英國需要採取這一激進的措施來剋服左翼教育機構的“正統”觀念，後者正阻止英國學校取得進步。
　　他說：“教育體系的正統觀念在這個國家根深蒂固。我們的學校常常過於強調在現實生活環境中解決問題的能力，卻不註重純粹數學的教育。因此，很多孩子的基本算術能力不過關，那意味著他們無法前進到更具挑戰性的領域，譬如說代數。學好數學需要不斷的實踐，但英國似乎並不鼓勵這種做法。我們還有很多東西要向中國學習。”
　　據報道，根據英方與上海市教委達成的一項協議，多達60名懂英語的數學教師將被派往英國學校工作至少一個月。
　　這些中國教師的主要任務是為他們的英國同行提供培訓，專註於幫助有困難的學生進行一對一輔導、佈置有挑戰性的家庭作業、確保有效的反饋等領域。他們的工作還可能涉及為學生開設大師班。
　　與此同時，每個數學教研中心將派出兩名數學老師前往上海，進行額外的中式教育培訓。
　　英國教育部官員莉茲·特魯斯說：“作為我們長期經濟計劃的一部分，我們決心提高英國學校的教學水準，使我們的年輕人具備在全球競爭中獲得成功所需要的技能。”
　　她還表示：“英國有一些非常出色的數學老師，但我在上海——及中國其他城市——看到的進一步堅定了我的信念，即我們可以向中國學習。他們對數學有一種充滿幹勁的態度，我希望我們也能做到這一點，在數學成績上不輸於他們。”
　　（2014-03-14 11:01:00）
　　
　　【延伸閱讀】BBC：數十上海教師將赴英 助力當地數學水平
　　參考消息網3月12日報道 外媒稱，作為英國教育部與中國的一個交換項目，多至60名上海數學教師將赴英格蘭，幫助提高該地中學生的數學水平。
　　據英國廣播公司網站3月12日報道，這些具備英語能力的上海教師將分佈在30個數學中心，為提高學生的數學水平開設特殊課程。
　　報道稱，上海中學生在經合組織（OECD）的國際學生數學能力比賽中榮獲冠軍。
　　經合組織說，上海貧困家庭孩子的數學平均水平高過英國中產家庭的孩子。
　　預計這些上海教師將於2014年秋季抵達英國。除了幫助學生提高數學水平之外，他們還負責培訓英國的中學數學教師。
　　不久前率領英國中學校長代表團訪華的英國教育部次長特魯斯說，雖然英國也有許多優秀的數學老師，但在訪問了上海和其他中國城市之後，她更加堅信，英國可以從中國學習到更多的東西。
　　她說，中國老師有一種勇於進取的精神。她希望英國教師也能夠在精神和數學成績方面達到這種水平。
　　特魯斯說：“提高數學成績不但有利於個人，也有利於國家經濟。”
　　報道稱，有關專家警告說，落後的數學水平每年給英國造成大約200億英鎊（333億美元）的損失，相當於英國GDP的1.3%。
　　英國全國算術協會負責人艾利考克說，78%的英國成年人的數學水平低於初中考試的及格標準，而其中半數只具備高小水平。
　　教育部次長特魯斯說，作為長遠經濟計劃的一部分，英國決心提高中小學的教學水準，使年輕人具備在全球的激烈競爭中獲勝的能力。
　　特魯斯還說，優秀的數學成績不但是避免失業的最有效手段，同時也具有最強的賺錢潛力。
　　（2014-03-12 17:00:38）
　　
　　【延伸閱讀】英國教育部官員：上海學校數學教育令人贊嘆
　　
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　　2月25日，英國教育副部長在上海“取經”數學教育。新華社記者 劉穎攝
　　參考消息網3月5日報道 英國《每日電訊報》網站3月4日刊登題為《英國的學校需要一堂中國課》的署名文章，作者為英國教育部政務次官伊麗莎白·特拉斯。
　　文章說，上海是這樣一座城市：即使你在電影或廣告里見過，現實仍會讓你始料不及。發展的規模和步伐令人驚嘆。從各種意義上講，這都是一座崛起中的城市。不過，真正讓人意想不到的事情出現在它的學校，日前一批英國教師和數學專家訪華時親眼看到了。
　　統計數字是眾所周知的。上海普通學生的數學水平比英國學生高出三年，他們最差的學生比英國最優秀的學生高出整整一年。上海穩居經濟合作與發展組織數學成績排行榜之首。有時，據說這是以犧牲創造力為代價得來的。
　　然而，如果你真正參觀過這些教室就會發現，死記硬背——所有孩子背誦一模一樣的答案——的刻板模式根本見不到。教師並不獨斷專制，他們和藹、專業。在觀摩的每堂課上，孩子們都熱情高漲，積極回答問題，到黑板前向其他同學解釋自己的思路。老師講清概念，然後學生專心做練習並馬上得到反饋。
　　文章說，在這個國家，我們見到了一些才華橫溢、善於啟發的數學老師。英國和上海教給六歲孩子的內容——比如加減法——基本沒有什麼不同，但在中國，課題被層層分解進行更加全面深入的討論。整堂課上，例題的難度逐漸增加。孩子們都面向前方，這樣註意力就完全集中在老師身上，老師則能夠看到孩子們是否在註意聽講。教師都有中小學教育專長。至關重要的是，他們全天大部分時間都在向學生提供反饋和彼此探討最佳技巧。
　　文章稱，另一個謠言是，中國的孩子長時間待在學校。實際上，他們的教學時間與英國相仿。但他們對教學時間利用得更充分。孩子們在家做一些習題，老師收到後立即批閱，如果孩子沒弄懂就給予一對一的輔導。他們確保孩子們一個都不掉隊。
　　這種從一開始的深度學習——著重於得到清晰講解的傳統方法——意味著這些學生到中學時就會全速前進。在一堂課上看到14歲孩子學習的幾何是英國學生要到高中最後兩年才會遇到的。
　　文章提到，教學水平卓著的不僅僅是上海等大城市，在遠離沿海繁榮地區的湖北省，也見識了出色的數學課，同樣圍繞著講授、練習、參與、家庭作業和輔導過程展開。
　　問學生們將來想做什麼，最多的回答是“科學家”和“工程師”，還有“數學老師”。他們和他們的父母都明白，這對他們的前途很重要。常言道：“學好數理化，走遍天下都不怕。”
　　文章說，哪怕心存數學無關緊要的想法也會讓在中國遇到的家長、學生和專業人士感到荒唐。沒有人會自豪地宣稱他們“沒學好數學”。對大多數大學來說，數學是基本入學要求。年輕人視之為創造美好未來的工具，是充滿競爭的技術型全球經濟的核心。
　　文章稱，就上海而言，令人眼花繚亂的新建基礎設施或許是它的外在形象，初次訪客會對它的非凡建築嘆為觀止。但上海的摩天大樓和它的理想抱負都建立在數學之上。真正應當給予人們啟示的是中國對這門課程的重視，它與每個孩子的信念一致。
　　（2014-03-05 09:53:00）　　（原標題：英報稱中國老師教學並非枯燥無味 重視打基礎）